교육평가 -이해와 적용- > 교육학

이 책은 교육 현장에서 교육평가가 어떻게 구현되고 있는지를 이야기하고, 교사가 어떻게 해야 할지 그 방향을 알려주고, 기술적인 실행 방안을 제시하였다. 이 책은 두 부분으로 나누어져 있다. 앞부분은 교육평가를 바르게 이해하기 위한 것이고 뒷부분은 교육평가의 효율적인 적용을 위한 것이다. 현재 우리나라의 교육 현장에서 중요하게 논의되고 있는 평가에 관련된 주제들을 대부분 담고 있다.

목차

차례

제1부 교육평가의 이해

제1장 교육의 본질과 방향

1. 교육의 본질

2. 교육관

3. 학교교육의 방향

제2장 교육평가의 의미

1. 교육평가의 개념과 기능

2. 교육평가관

3. 교육평가의 역사

4. 교육평가의 유형

5. 프로그램 평가의 모형

제3장 평가도구의 질 판단 기준

1.타당도

2. 신뢰도

3.객관도 및 실용도

제4장 검사 및 문항 제작

1. 문항 제작의 기초

2. 선택형 문항 제작 상의 유의점

3. 서답형 문항 제작 상의 유의점

제5장 문항분석 및 점수 보고

1. 고전감시이론에 의한 문항분석

2. 문항반응이론에 의한 문항분석

3. 점수 보고 방법

제6장 표준화 검사와 컴퓨터화 검사

1. 표준화 검사

2. 컴퓨터와 검사

제7장 수행평가의 이해

1. 수행평가의 필요성

2. 수행평가의 읨

3. 수행평가의 방법

제8장 정의적 특성의 평가

1. 정의적 특성 평가의 이해

2. 정의적 특성 교육목표의 분류

3. 정의적 특성의 조작적 정의 방법

4. 정의적 특성의 평가방법

5. 정의적 특성의 척도화 기법

제2부 교육평가의 적용

제9장 학교생활기록

1. 학교생활기록의 의의

2. 학교생활기록제도의 도입배경

3. 학교생활기록제도의 변화 과정

4. 현행 학교생활기록제도 개관

5. 학교생활기록의 발전 방향

제10장 대학수학능력시험

1. 대학입학을 위한 국가시험

2. 대학수학능력시험 체제 도입 배경

3. 대학수학능력시험 체제의 변화과정

4. 현행 대학수학능력시험 개관

5. 2008학년도 이후의 대학수학능력시험

6. 대학수학능력시험의 발전방향

제11장 대학별 고사

1. 대학별 고사의 의의

2. 대학별 고사의 종류 및 특징

3. 대학별 고사의 변천과정

4. 대학별 고사의 발전 방향

제12장 국가수준 학업성취도 평가

1. 국가수준 학업성취도 평가 개요

2. 국가수준 학업성취도 평가 실제

3. 국가수준 학업성취도 평가의 발전방향

제13장 교사평가

1. 교사평가의 필요성

2. 우리나라 교사평가의 현황과 문제점

3. 교사평가 제도

4. 외국의 교사평가제도

5. 새로운 교사평가의 전제

제14장 교육과정 평가

1. 교육과정 평가의 의미와 필요성

2. 교육과정 평가의 목적과 역할

3. 교육과정 평가의 개념, 대상, 준거

4. 우리나라 교육과정 펴가의 현황

5. 교육과정 평가의 발전 방향

제15장 기관 평가

1. 기관 평가의 의의

2. 초.중등학교 평가

3. 대학평가

4. 시.도교육청 평가

제16장 교육평가 과제와 전망

1. 교육평가의 과제

1.1 이론적 측면

1.2 실제적 측면

2. 교육평가의 전망

2.1 개선방향

참고문헌

저자소개

대표저자 박도순 -고려대학교 권순달 - 수원대학교 김명화 - 한국교육과정평가원 김석우 - 부산대학교 김영애 - 한국교육과정평가원 김옥남 - 고려대학교 김종필 - ACT 김진규 - 교육인적자원연수원 김진하 - 고려대학교 김형주 - 한국교육학술정보원 남명호 - 한국교육과정평가원 남현우 - 순천향대학교 박완성 - 삼육대학교 백순근 - 서울대학교 성태제 - 이화여자대학교 양길석 - 한국교육과정평가원 어윤경- 한국고용정보원 이기종 - 국민대학교 이나현 - 고려대학교 이원석 - 고려대학교 이종승 - 충남대학교 이현주 - 도로교통안전관리공단 장은아 - 서울대학교 언어교육연구소 조지민 - 한국교육과정평가원 최대호 - 고려대학교

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