교육과정과 포스트모더니즘의 시각 > 교육학
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도서소개
목차
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시리즈 편집자 서문
저자의 말
한국어판 서문
역자의 말
서론
변화하는 패러다임
모더니즘과 포스트모더니즘
이책의 구성
제1부 근대의 패러다임 : 닫힌 비전
제1장 Descartes와 Newton의 세계관
근대 이전의 질서
Descartes의 방법
Newton의 안정된 우주
제2장 교육고라정으로의 이울
미국과 기술
과학적 교육과정
Tyler 논리
제2부 포스트모던 패러다임 : 열린 비전
제3장 Piaget와 생물체
생물학적 세계관
진화와 엔트로피-문제와 전암
Piaget의 평형 모델
제4장 Prigogine과 혼돈 속의 질서
혼돈의 개념
Ilya Prigogine, 자율조직, 소산구조
제5장 인지혁명, Bruner, 새로운 인식론
인지의 개념
Bruner
새로운 인식론
제6장 Dewey, Whitehead, 過程的 사고
영속성, 변화, 해석의 전통
John Dewey와 過程의 개념
Alfred North Whitehead와 過程의 개념
Dewey와 Whitehead를 넘어선 過程的 사고
제3부 교육적 비전
제7장 교육과정 matrix의 구성
교육과정의 개념
네가지 R-Tyler 논리의 대안
참고문헌
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저자소개
김복영 한국교육개발원 선임연구원 현재, 인천대학교 인문대학 교직과 교수 -
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(도서출판)교육과학사 특판영업부'입니다.
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