탈구조주의와 교육 > 교육학

탈구조주의가 무엇이며, 이 탈구조주의가 "포스트모더니즘"으로 알려진 흐름과는 어떤 관련이 있는가 하는 문제는 교육연구를 포함해서 인문학과, 사회이론과연구에서의 주된 노의의 주제이다. 이 책은, 언어에 있어 탈구조주의의 영향을 탐색하면서, 교육 영역 안에서 많은 독자들에게 탈구조주의의 기초적인 논점들을 분명히 하고 보다 친근하게 하는 것을 의도한다. 이채기에서 탈구조주의의 특징과 기능들이 교육연구에 매우 적절하고 중요하다는 점을 밝히고자 한다.

목차

역자서문

머리말

CHAPTER  01

탈구조주의란 무엇인가

모더니즘과 포스트모더니즘

구조주의와 탈구조주의

프랑스 구조주의의 시기, 1958~1968

탈구조주의의 등장

구조주의와 탈구조주의의 유사성

구조주의와의 유사성

구조주의와 탈구조주의: 이론적 혁신과 상이성

결론

CHAPTER 02

탈구조주의와 교육연구의 목적

사회과학의 경쟁적 개념들

마이클 푸코와 인문과학의 역사

정치적 과학 철학을 향하여

료타르와 자본주의 기술과학에 대한 비판

CHAPTER 03

탈구조주의, 교육연구, 방법론: 최근의 탈구조주의 교육연구

푸코: 고고학, 계통학, 통치술

데리다와 해체

크리스테바와 이리가라이:타자로서의 여성

CHAPTER 04

새로운 읽기의 실제와 세 가지 예

들어가며, 새로운 읽기의 실제

탈구조주의적 마르크스?

포스트모던 혹은 탈구조주의적 프레이리?

탈구조주의적 교육연구의 세가지 예

헨리 지루: 비판적 교육학, 대중문화, 포스트모더니즘

패티 래더: 교육에 있어서 탈구조주의의 페미니스트적 실천

스티븐 볼: 푸코, 비판적 인종학 그리고 교육정책 연구

교육에 있어서의 탈구조주의 연구자들의 노력

저자소개

지은이 소개 마이클 피터스는 글래스고 대학 교육학과 연구 교수인다. 니코라스 버불스는 일리노이 주립대의 교육정책 연구 분야의 교수 옮긴이 소개 심승환 - 고려대학교 교육학과 졸업, 동대학원석사(교육철학 전공) 미국 Loyola University Chicago, Ph. D. 현 고려대 BK21 교육학 국제화 사업단 연구 교수

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