교육학개론 > 교육학

이 책은 대학을 입학하는 학생들이나 교사가 되고자 하는 학생들에게 기본적인 입문서가 될 수 있도록 최대한 쉽게 기술하려고 노력하였다. 그것은 교육의 현장에서 우리가 당면한 교육의 문제를 보다 현실적으로 접근하여 실질적으로 풀어가는 데 도움을 줄 수 있다면 충분하다는 생각으로 만들었다. 어려운 이론보다는 가정, 학교, 사회에서 활용될 수 있고, 실생활에서 쉽게 접할 수 있는 교육의 문제를 광범위하게 다루었다. 또한 전공과정보다 대학의 교양과정이나 교직과정 수업에서 다루기에 적합한 내용과 한 학기에 다룰 수 있는 만큼의 분량으로 구성하였다. 교육에 처음 관심을 가지게 되는 사람들을 대상으로 하였기 때문에 최대한 쉽게 기술하였으나 교육학에서 다루는 개략적인 이해를 하는 데 부족하지는 않다.

목차

제1장 교육의 개념적 이해 
제1절 교육의 개념 
제2절 교육의 필요성
제3절 교육의 형태
제4절 교육의 가능성과 한계성
제5절 교육과정의 구성요소
제6절 교육의 목적과 교육

제2장 교육과 환경 
제1절 가정환경과 교육
제2절 학교환경과 교육
제3절 사회환경과 교육 
제4절 인간과 적응 및 발달과업

제3장  교육의 철학적 기초 
제1절 철학의 영역
제2절  철학과 교육
제3절  교육의 사조

제4장 교육의 사회학적 기초 
제1절 교육사회학의 성격 
제2절  교육사회학의 접근 이론 
제3절  교육과 사회

제5장 교육의 심리학적 기초 
제1절 인간발달의 이해 
제2절 인간 특성의 이해
제3절 발달이론 

제6장 생활지도와 상담 
제1절 생활지도의 필요성 
제2절 상담(counseling)

제7장 교육행정의 기초 
제1절 교육행정의 개념
제2절 교육행정의 원리
제3절 교육재정
제4절 교육행정 이론

제8장 교육시설과 인간공학 
제1절 인간공학의 개념
제2절 교육시설

제9장 교직과 교사
제1절 교직의 이해 
제2절 교사의 자질과 역할
제3절 교사의 기본철학 

제10장 교육의 사상적 기초 
제1절 한국의 교육사상가
제2절 동양의 교육사상가
제3절 서양의 교육사상가 

제11장 정보사회의 이해 
제1절 정보사회의 개념
제2절 정보사회의 특징
제3절 학교사회체제의 재구조화

저자소개

한은숙 이화여자대학교(학사, 석사), 단국대학교(교육학 박사) <저서 및 논문> 교육시설행정론(공저) 중학교 교육시설의 인간공학적 연구 외 다수 <현재> 청주대학교 사범대학 교직과 주임교수 충북교육학회 회장, 한국교육학회 부회장 역임 청주 YWCA 여성인력개발센타 위원장 김종두 청주사범대학(학사), 한국교원대학교(교육학 석사, 박사) <저서 및 논문> 교육과 의사소통(2000), 정보사회와 교육(2004), 학교문화(2008) 정보화 사회의 학교교육체제 정립을 위한 교육정보화 수준 측정 연구 (2000) 웹 기반 교육의 가능성과 한계성 분석(2006) 외 20여편 <현재> 충북대학교, 청주대학교, 호서대학교, 청주교육대학교 강사

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