북한 교육 60년 형성과 발전,전망 > 북한.통일/정치.역사학

목차

1장 해방직후 교육 관료제의 성격 형성

 

2장 국가건설시기 학교교육과정의 정치학

 

3장 학교교육의 팽창과 교육개혁

 

4장 기술의무교육제 실시

 

5장 학교 규율과 '사회주의적 노동자'만들기

 

6장 김정일 시대의 교육

 

7장 "교육에서의 실리주의"와 교육의 불균등발전: 2000년대 교육의 변화

 

8장 통일 독일의 교육제도 통합과 남북한 교육: 제도의 통합과 관습의 반투막

 

9장 통일: 마음, 교육, 그리고 사회

저자소개

김기석
1967년 서울대학교 교육학과에 입학하여, 동대학원 석사과정을 마치고 미국 위스콘신 대학교에서 박사과정을 마쳤다. 서울대학교 교육학과 교수로 근무하고 있으며, 현 서울대학교 기록관 관정, 한국연구재단 선정 우수학자, (사)국경없는 교육가회 대표로 활동 중이다.

 

김지수
1985년 서울대학교 교육학과에 입학하여, 동대학원 석사과정 박사과정을 마쳤다. 서울 이수중학교와 신반포중학교에서 사회과 교사로 학생들을 가르쳤으며 2005년 2월에 논문『북한 교육관료제의 변천에 관한 연구』로 박사학위를 받았다. 현재 한국방송통신대학교 원격교육연구소 책임연구원으로 근무하고 있으며, 북한 출신의 성인들을 대상으로 한 원격교육에 대해 관심을 가지고 있다.

이향규
1986년 서울대학교 교육학과에 입학하여, 동대학원 석사과정과 박사과정을 마쳤다. 2000년 2월에 논문 『북한 사회주의 보통교육의 형성, 1945~1950』으로 박사학위를 받았다. 현재 한국교육개발원 탈북청소년교육지원센터 연구기획팀장으로 일하면서, 한국에 온 북한학생들의 교육과 성장, 남북한 주민의 통합을 고민한다.

조정아
조정아는 1995년 서울대학교 교육학과 대학원에 입학하여 석사과정을 마치고, 2003년 2월에 논문 「산업화 시기 북한의 노동교육」으로 박사학위를 받았다. 현재 통일연구원 북한연구실 연구위원으로 일하면서, 북한의 교육과 일상사, 통일 교육 부문의 연구를 하고 있다.

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