수학과 서술형 평가 개발의 실제-고등학교1학년- > 교육학

본 저서는 현장의 문제의식을 갖고 교사들의 수업 부담을 줄이면서 효과적인 서술형 평가가 자리매김하도록 교사 수준에서 교육과정 개발하는 일을 돕는 것을 목적으로 수행된 연구의 결과물을 담고 있다. 본 저서는 크게 두 부분으로 나뉘며, 제1부에서는 개발된 서술형 평가의 실제에 대한 배경 연구를 소개하고 제2부에서는 개발연구의 결과물인 서술형 평가의 실제를 소개하였다. 먼저 기반 연구는 초‧중등학교 수학과 교수-학습에서 활용될 서술형 평가를 개발하는 것을 목적으로 하였고, 본 저서는 그 중에서도 특히 고등학교 1학년 수학과 서술형 평가 체제 개발에 관한 연구결과를 중심으로 집필되었다.

목차

[Part 01]  서술형 평가 개발 연구
chapter 01. 서술형 평가 개발의 배경 
chapter 02. 서술형 평가의 개념 
chapter 03. 서술형 평가 개발의 절차 
chapter 04. 서술형 평가문항 및 평가기준 개발

[Part 02]  서술형 평가 개발의 실제 / 19

∙이 장의 구성 20

∙10-가 단계 23
chapter 01. 집합과 명제
chapter 02. 수의 체계
chapter 03. 식의 계산
chapter 04. 방정식과 부등식
chapter 05.  통계

∙10-나 단계
chapter 01. 도형의 방정식
chapter 02. 부등식의 영역
chapter 03. 규칙성과 함수
chapter 04. 삼각함수

∙서술형 평가 적용의 예

 

저자소개

노 선 숙 ⋅이화여자대학교 수학과 (이학사) ⋅이화여자대학교 대학원 수학과 (이학석사) ⋅미국 Purdue University Dept. of Mathematics (Ph.D.) ⋅미국 Louisiana State University Dept. of Curriculum & Instruction (M.A.) ⋅현재 이화여자대학교 수학교육과 교수 김 민 경 ⋅이화여자대학교 수학과 (이학사) ⋅이화여자대학교 교육대학원 수학교육 전공 (교육학석사) ⋅미국 Iowa State University Dept. of Curriculum & Instruction (Ph.D.) ⋅현재 이화여자대학교 초등교육과 교수 조 성 민 ⋅이화여자대학교 수학교육과 (이학사) ⋅이화여자대학교 대학원 수학교육학과 (이학석사) ⋅이화여자대학교 대학원 수학교육학과 (문학박사) ⋅현재 동일여자고등학교 수학교사/이화여자대학교 수리과학연구소 박사 후 연구원 문 종 은 ⋅이화여자대학교 수학과 (이학사) ⋅이화여자대학교 대학원 수학과 (이학석사) ⋅현재 이화여자대학교 수학교육학과 박사과정 박 수 연 ⋅이화여자대학교 교육공학과/수학교육과 (문학사/이학사) ⋅현재 이화여자대학교 수학교육학과 석사과정

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