[제3판] 수업에서의 소외와 실존 > 교육학
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도서소개
이 책은 교육인류학의 관점에서 학교의 수업을 이해하고 개선해가는 몇가지 사례를 보여준다. 이 책은 바로 이런 의미의 교육인류학의 관점에 의해서 초등학교의 수업이라는 제한된 대상을 이해하고 개선하는 몇 가지 사례를 보여준다.목차
제1장 수업에서의 소외
미지의 수업
교육인류학의 수업 이해
“보여주기 수업”
수업에서의 소외
실존을 향한 수업
교육인류학의 가능성과 과제제2장 교사의 딜레마와 실존
수업의 의미 이해
수업의 상황
교사의 딜레마와 해결 전략
교사의 존재 양식으로서의 수업
수업 개선의 두 방향제3장 교사의 불안과 실존
수업과 교육
수업과 교사의 삶
학교수업의 의미
여백제4장 상생을 향한 수업 평가
수업평가의 두 얼굴
수업을 오해하는 수업평가
수업을 이해하는 수업평가
수업 이해의 방법과 절차
상생을 향한 수업평가를 위하여제5장 교육학으로서의 교육인류학
이해의 교육학
인간과 문화
문화와 교육
교육과 인간 이해
교육학으로서의 교육인류학저자소개
지은이 _ 서근원 청주교육대학교 연구교수 서울대학교 교육학과 강사 서울교육대학교 박사후 과정 서울대학교 교육학과 대학원 박사(교육인류학 전공) 서울대학교 교육학과 대학원 석사(교육인류학 전공) 서울 대림, 구암, 무학 초등학교 교사 서울교육대학교 교육학과 졸업상품 정보 고시
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