특수교육 실과 교육의 이론과 실제 > 교육학

실과는 실제 학교교육에서 다소 비중이 낮은 교과목으로 다루어져 왔지만, 특수교육 현장에서는 타 교과 못지않게 중요하다. 왜냐하면 실과교육을 통하여 특수교육대상학생들은 현재와 미래의 자신의 삶을 보다 주체적으로 생활할 수 있기 때문이다. 이것은 학생들이 실과라는 교과목을 통하여 자신의 삶을 좀 더 주도적으로 만들 수 있고 또, 곧바로 현재와 미래의 삶을 밀도 있고 윤택하게 하는 중요한 역할을 한다는 뜻이기도 하다.
이 책은 특수교육 실과 수업의 실제에 대한 이론과 특수교육 실과 수업에 적용할 수 있는 예시를 함께 제시하여 특수교육 예비교사뿐만 아니라 현장에 있는 특수교육교사들이 전문성을 발휘하여 특수교육 실과 교수·학습과정안을 작성하고 실제 수업에 임할 수 있도록 도움을 주기 위하여 집필하였다.

목차

머리말 3
제1장 특수교육 실과 교육의 철학적 기초 9
1. 특수교육 실과의 개념 11
2. 특수교육 실과 교육의 중요성과 필요성 20
3. 특수교육 실과 교육의 성격 24
4. 특수교육 실과 교육과 교사교육 31
제2장 기본 교육과정 실과 교육 35
1. 실과 교육의 성격 37
2. 실과 교육의 목표 39
3. 실과 교육의 내용 체계 및 성취기준 40
4. 실과 교수ㆍ학습 및 평가 47
제3장 공통 교육과정 실과 교육 55
1. 실과 교육의 성격 57
2. 실과 교육의 목표 60
3. 내용 체계 및 성취기준 62
4. 교수ㆍ학습 및 평가의 방향 93
제4장 특수교육 실과 수업모형 99
1. 일반 수업모형 101
2. 특수교육 실과 수업모형 105
3. 특수교육 실과 수업모형의 선정과 수정 및 적용 117
제5장 특수교육 실과 교수ㆍ학습과정안 작성 121
1. 특수교육 실과 교수ㆍ학습과정안 작성을 위한 기초 123
2. 특수교육 실과 교수ㆍ학습과정안(사례) 150
3. 특수교육 실과 교수ㆍ학습과정안 분석 226
제6장 특수교육 실과 교수ㆍ학습 활동 235
1. 특수교육 실과 교수ㆍ학습활동을 위한 기초 237
2. 특수교육 실과 교수ㆍ학습 활동의 실제 251
3. 특수교육 실과 교수⋅학습 활동 분석 263
참고문헌 286
찾아보기 290

저자소개

하상근
∙ 백석대학교 강사
∙ 공주교육대학 졸업
∙ 대구대학교 교육대학원 졸업(특수교육전공, 교육학석사)
∙ 대구대학교 대학원(특수교육리더십전공, 문학박사)
∙ 서산성봉학교 교장
∙ 충청남도예산⋅천안교육청 장학사(특수교육담당)
∙ 서산성봉⋅공주정명학교 교감
∙ 논문: 특수학교장의 직무수행능력 설정과 평가 외 다수
∙ 저서: 특수교육 현장에서 말하고⋅글로 쓰고⋅실천하기
특수교육 예비교사를 위한 교수⋅학습과정안 작성과 수업의 실제(공저)
특수교육 행정⋅경영(공저)
∙ 기본 교육과정 교과서 집필: 초등 수학
∙ 기본 교육과정 교과서 공동연구: 선택교육과정 직업(포장⋅조립⋅운반과 전자조립)
∙ 기본 교육과정 교과서 공동심의: 기본 교육과정 실과 교과서 보완 자료

김용욱
∙ 천안 환서초등학교 교사
∙ 진주교육대학 졸업
∙ 대구대학교 특수교육대학원 졸업(청각장애아교육전공, 교육학석사)
∙ 대구대학교 대학원(특수교육리더십전공, 문학박사)
∙ 논문: 장애인 야학의 전개와 학생⋅교사 문화: 두 야학 이야기 외 다수
∙ 저서: 함께: 장애를 지닌 친구들과 더불어 만들어가는 아름다운 세상(공저)
특수교육 예비교사를 위한 교수⋅학습과정안 작성과 수업의 실제(공저)
특수교육 행정⋅경영(공저)
∙ 학습지도 연구대회 전국대회 1등급, 시도대회 1등급

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