미래형 초등영어 교육론 > 교과교육(각교과교육론)

코로나 팬데믹의 세계적 확산으로 인한 교육정책의 변화, 2022 개정 교육과정의 도입, 가속화된 디지털 기술문화가 교육 현장에 강력하게 영향을 미치고 있다. 포스트코로나 시대에는 온라인 플랫폼을 기반으로 하는 비대면 수업이 새로운 교육 문화로 자리 잡게 되었다. 이러한 점은 2022 개정 영어과 교육과정에서도 강조되어, “매체 발달과 기술 변화로 다변화된 의사소통 방식을 반영하여 영어 지식 정보의 처리 및 사용을 위한 실제적인 교육을 학교에서 효과적으로 시행”하도록 기술되고 있다. 더불어 교수ㆍ학습 활동과 평가를 유기적으로 연계하여 학습의 효율성을 극대화하고 학생이 영어를 습득하는 과정을 통해 자기주도적인 사람으로 성장하도록 지원해야 할 때이다. 이러한 시점에서 출간된 『미래형 초등영어 교육론』은 21세기에 적합한 영어 교육을 위한 지침서가 될 것이다.

목차

PART 1 초등영어 교육의 이해

CHAPTER 01 초등영어 교육의 개관 8

CHAPTER 02 언어습득과 초등영어 교육 28

CHAPTER 03 초등영어 학습자와 학습 전략 56

PART 2 교수법과 초등영어 교육

CHAPTER 04 외국어 교수법의 역사적 고찰 84

CHAPTER 05 전신 반응 교수법 108

CHAPTER 06 자연적 접근법 134

CHAPTER 07 의사소통 중심 교수법 154

CHAPTER 08 내용 통합 교수법 174

CHAPTER 09 문학 기반 교수법 196

PART 3 초등영어 교육의 방향

CHAPTER 10 초등영어 교육과정 222

CHAPTER 11 초등영어 평가 246

CHAPTER 12 21세기형 초등영어 교과서 268

CHAPTER 13 디지털시대의 영어교육 294

부록 2022 개정 영어과 교육과정

1. 성격 및 목표 327

2. 내용 체계 및 성취기준 329

3. 교수ㆍ학습 및 평가 345

참고문헌 352

찾아보기 364

저자소개

김혜리

현) 서울교육대학교 영어교육과 교수

학력

Arizona State University, 박사학위 취득(영어교육, 2002)

Arizona State University, 석사학위 취득(TESL, 1998)

경북대학교 대학원 문학 박사학위 취득(영문학, 1996)

경북대학교 교육대학원 석사학위 취득(영어교육, 1986)

경북대학교 사범대학 영어교육과 졸업(1984)

경력

서울교육대학교 국제어학교육원장 역임(2007~2009년, 2011~2013)

서울교육대학교 영어-과학 통합연구소장(2008~2010년)

저서

『초등 영어 읽기 쓰기 지도』(교육과학사, 2011)

『아동 문학과 영어 교육』(한국문화사, 2015)

『영어 그림책으로 하는 독서 수업 A to Z』(교육과학사, 2018, 공저)

『그림책 활용 영어교육의 이론과 실제』(교육과학사, 2019, 공저)

『초등영어 지도의 실제』(교육과학사, 2019) 외 다수

논문

2022년 12월 현재 국내외 유명 학술지에 영어교육 관련 84편의 논문 발표

임희정

현) 서울교육대학교 영어교육과 교수

학력

University of Georgia, 박사학위 취득(영어교육, 1996)

University of Georgia. 석사학위 취득(영어교육, 1991)

숙명여자대학교 영어영문학과 졸업(1988)

경력

호남대학교 영어과 교수(2000~2005년)

한국멀티미디어 언어교육학회 재무이사

KOTESOL 편집장, 한국응용언어학회 연구이사 등

저서

『조기영어교육론』(한국 문화사, 1995, 공저)

『멀티미디어 활용 영어교육』(북코리아, 2005, 공저)

『High School English Reading & Writing』(두산동아, 2010, 공저)

『TEE Accreditation』(제이와이북스, 2011, 공저)

『초등학교 영어 3~6』(천재교육, 2011, 공저) 외

논문

2022년 12월 현재 국내외 유명 학술지에 영어교육 관련 다수의 논문 발표

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