개별 맞춤형 교육을 위한 개념 기반 교사교육과정 실천편 > 교육과정/교육평가

개념 기반 교육과정은 교사가 교육과정을 읽고 해석하여 학생들에게 가르쳐야 할 것, 가르치고자 하는 것을 분석해 내고 체계화할 수 있는 ‘관점’과 ‘방법’을 제시해 준다. 즉 교사가 교사교육과정 설계를 위해 선택한 역량 또는 단원, 주제에 대해 그것이 어떤 개념과 내용들을 포함할 수 있는지 ‘개념적 렌즈’를 제시하고 있으며 이를 구조화할 수 있는 방법을 안내하고 있다.

이 책은 개념 기반 교육과정을 바탕으로 교사교육과정을 설계하는 과정과 사례를 담고 있다.

목차

제1장 개별 맞춤형 교사교육과정 설계 방법 탐색하기

01. 개념 기반 교육과정으로 맞춤형 단원 설계하기 / 13

Step 1 개념 기반 교육과정 탐색하기 13

Step 2 사례로 보는 개념 기반 교육과정 설계 21

Step 3 개념 기반 교육과정 설계 템플릿 살펴보기 36

02. 개념 기반 프로젝트 수업 설계로 공동수업 기획하기 / 39

Step 1 개념 기반 프로젝트 수업 설계 단계 탐색하기 39

Step 2 개념 기반 프로젝트 수업으로 공동수업 기획하기 54

제2장 개념 기반 교육과정으로 교사교육과정 실천하기

01. 자존감을 향상시키는 ｢내일로 나르샤｣: 특수교육지원센터 순회교육사례 / 63

Step 1 교사교육과정 계획 의도 63

Step 2 개념 기반 교육과정으로 교사교육과정 설계하기 66

Step 3 교사교육과정 실행하기 78

Step 4 교사교육과정 되짚어 보기 86

02. 학급생활 적응을 위한 ｢DTST굿클래스-스루｣: 초등특수학급사례 / 88

Step 1 교사교육과정 계획 의도 88

Step 2 개념 기반 교육과정으로 교사교육과정 설계하기 89

Step 3 교사교육과정 실행하기 10 1

Step 4 교사교육과정 되짚어 보기 105

03. 가정과 함께 알아가는 ｢변화｣: 초등특수학교사례 / 107

Step 1 교사교육과정 계획 의도 107

Step 2 개념 기반 교육과정으로 교사교육과정 설계하기 108

Step 3 교사교육과정 실행하기 119

Step 4 교사교육과정 되짚어 보기 127

제3장 공동수업 기획으로 개별 맞춤형 교사교육과정 실천하기

01. 장애가 심한 학생을 위한 ｢쌀벤져스｣프로젝트: 특수학교(중학)사례 / 131

Step 1 프로젝트 수업설계 의도 13 1

Step 2 프로젝트 수업 기획하기 133

Step 3 프로젝트 수업 실행하기 140

Step 4 프로젝트 되짚어 보기 155

02. 앎이 삶으로 이어지는 ｢쌀벤져스｣프로젝트 수업: 특수학교(중학)사례 / 158

Step 1 프로젝트 수업설계 의도 158

Step 2 프로젝트 수업 기획하기 159

Step 3 프로젝트 수업 실행하기 167

Step 4 프로젝트 되짚어 보기 180

03. 메타버스로 공유하는 ｢쌀벤져스｣ 프로젝트 수업: 특수학교(고등)사례 / 184

Step 1 프로젝트 수업설계 의도 184

Step 2 프로젝트 수업 기획, 운영하기 185

Step 3 프로젝트 수업실행 살펴보기 191

Step 4 프로젝트 되짚어 보기 205

에필로그 / 207

저자소개

한경화

현) 경상남도교육청 장학사

현) 티처빌원격교육연수원 ‘특수교육 수업레시피’ 연수 강사

현) 국립공주대학교 특수교육종합연수원 ‘온통배움터’ 직무연수 강사

현) 실천하는 특수교사 행동연구회 회장

학생들과 학부모, 동료 교사와 행복한 동행을 꿈꾸며, ｢교사의 질이 곧 교육의 질이다｣라는 교육철학으로 학교 및 교사 수준 교육과정과 IEP와 연계한 교육과정-수업-평가 일체화, 전문적 학습공동체 활성화에 관심이 많으며 이를 실천하기 위해 노력하고 있습니다.

김동인

현) 나주교육지원청 특수교육지원센터 교사

현) 국립공주대학교 특수교육종합연수원 ‘온통배움터’ 직무연수 강사

현) 실천하는 특수교사 행동연구회 운영진

현) 조선대학교 특수교육과 비전임 강사

전) 광주여자대학교 중등특수교육과 겸임교수

교사는 과거의 것을 배워 오늘을 살아가는 학생들을 가르치기에 ｢거침없이 배우고, 끊임없이 연구하는 교사｣가 되어야 합니다. 이러한 철학을 가지고 그것을 증명하기 위해 실천과 행동으로 옮겨내고 있습니다.

정명철

현) 부산혜원학교 교사

현) 한국장애인평생교육연구소 선임연구원

현) 티처빌원격교육연수원 ‘특수교육 수업레시피’ 연수 강사

현) 국립공주대학교 특수교육종합연수원 ‘온통배움터’ 직무연수 강사

전) 인제대학교 특수교육과 외래교수

실천하는 특수교사 행동연구회 부회장

‘교사가 먼저 즐거워야 교실이 신난다.’라는 철학을 나눕니다. 실용신안 2건을 특허청에 등록했었고 보조공학기기와 AAC앱도 제작, 나눔하며 쉽게 쓸 수 있는 교육공학에 관심이 많습니다. 요즘엔 학생과 교사가 주인공이 되어 관심이 절로 가는 영상&그림 교육 콘텐츠 제작법을 나누는 데 노력하고 있습니다.

이수경

현) 한빛초등학교 교사

현) 티처빌원격교육연수원 ‘특수교육 수업레시피’ 연수 강사

현) 국립공주대학교 특수교육종합연수원 ‘온통배움터’ 직무연수 강사

현) 실천하는 특수교사 행동연구회 운영진

｢배우며 실천하고 겸손한 자세로 행복하게 살아가기｣라는 교육철학을 가지고 학생들이 교실 속에서 친구들과 어울리며 행복하게 성장하도록 지원하는 교사가 되도록 고민하고 이를 실천하기 위해 노력하고 있습니다.

이현희

현) 울산혜인학교교사

현) 티처빌원격교육연수원 ‘특수교육 수업레시피’ 연수 강사

현) 국립공주대학교 특수교육종합연수원 ‘온통배움터’ 직무연수 강사

현) 실천하는 특수교사 행동연구회 운영진

｢단 한 명의 아이도 포기하지 않는 교사｣라는 교육철학으로 그림책을 활용한 문해력 지도, 노래와 그림책을 활용한 교육과정 재구성에 관심이 많으며 이를 실천하기 위해 노력하고 있습니다.

이광희

현) 소림학교 교사

현) 실천하는 특수교사 행동연구회 운영진

｢모두가 행복한 교실을 만들자｣라는 교육철학을 가지고 아이들의 삶을 어떻게 교육과정과 수업에 녹여낼지 고민하며 노력하고 있습니다. 또한, 학교 교육과정 및 교사 교육과정에 관심을 가지고 학교와 교사가 나아가야 할 방향을 모색하고 있습니다.

조수민

현) 창원천광학교 교사

호기심과 열정이 많아 이것저것 배우기를 좋아합니다. 아이들의 삶에서 소중한 순간을 함께함을 늘 기억하며 그 순간을 함께 행복으로 채워나가기를 소망하는 교사입니다. 교사교육과정을 배우고 실천하고 있으며, 앎이 삶으로 이어지는 수업을 고민하고 있습니다.

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