학교에서의 집단상담 -실제와 연구- > 교육학

제1부 집단상담 1장 집단상담의 개념 2장 집단상담의 필요성 3장 집단상담의 목표 4장 집단상담의 진행과정 5장 집단상담의 과제와 기술 6장 집단상담 지도성의 형성과 개발 제2부 학교집단상담 모형 7장 학교집단상담모형의 필요성 8장 공개상담을 통한 집단상담 9장 학급단위 단회 문제해결 집단상담 10장 뒤풀이 집단상담 11장 기타 학교에서의 집단상담 제3부 주제별 집단상담 프로그램 2장 가정적 어려움 대처 집단상담 13장 교우 및 교사 관계 정립을 위한 집단상담 14장 학습관련 집단상담 15장 성격 관리와 적응 집단상담 16장 학급에서 사건 대처 및 학급 규칙 세우기 집단상담

목차

제1부 집단상담 1장 집단상담의 개념 2장 집단상담의 필요성 3장 집단상담의 목표 4장 집단상담의 진행과정 5장 집단상담의 과제와 기술 6장 집단상담 지도성의 형성과 개발 제2부 학교집단상담 모형 7장 학교집단상담모형의 필요성 8장 공개상담을 통한 집단상담 9장 학급단위 단회 문제해결 집단상담 10장 뒤풀이 집단상담 11장 기타 학교에서의 집단상담 제3부 주제별 집단상담 프로그램 2장 가정적 어려움 대처 집단상담 13장 교우 및 교사 관계 정립을 위한 집단상담 14장 학습관련 집단상담 15장 성격 관리와 적응 집단상담 16장 학급에서 사건 대처 및 학급 규칙 세우기 집단상담

저자소개

이 재 규 서울대학교 교육학과 학부, 대학원 석사, 박사(Ed. D.) / 한국청소년상담원 상담원(1993-1998) / 청소년상담사(1급)(2003.5) / 아동청소년상담영역 수련감독자(2004.5) / 경인교대, 서울대, 서울여대, 안양대, 천안대, 청주교대, 한국교원대 등 시간강사(1999-2005년 현재) / (사)나눔의전화 지도상담원(1997-현재) / (사)기독가족상담소 자문위원(2001-현재) / 한국학교상담학회 안양군포지회 자문교수(2004.3-현재) <논문, 공저, 저서> 로저스 인간중심상담이론에서의 존중의 의미(1995) / 전화상담모형개발연구(1995) / 방황하는 청소년을 위한 상담 프로그램(1996) / 중도탈락학생의 사회적응 상담정책 개발연구(1997) / 청소년대인관계능력 향상 프로그램(1998) / 청소년 탈비행 과정에서 부모의 지각, 대처행동, 부모-청소년의 상호작용의 변화(2002) / 일반교사를 위한 생활지도의 실제와 연구(2005)등 다수

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