한국교육철학 시원 > 교육사,교육철학/교육사상/도덕교육

이 책은 한국교육철학의 시원으로서 홍익인간론(弘益人間論)을 통해 발전해 온 교육의 신념(信念)과 사상(思想)과 철학(哲學)으로 축적되어온 교육적 현상과 교육 관련 규범 등이 역사적으로 발전되어 왔음을 탐구하여 교육철학의 관점에서 서술하여 「한국교육철학 시원(韓國敎育哲學始原)」으로 책명(冊名)하였다. 이 책이 한국 전통교육철학을 공부하는 분들, 나아가 교육철학을 연구하는 분들에게 좋은 길잡이가 되기를 바랄 뿐이다.

목차

머리말 2

일러두기 4

제1장 홍익인간론(弘益人間論) 9

1. 삼백육십육사〈三百六十六(366)事〉9

2. 홍범 9주(洪範九疇) 114

1) 5행(五行) 115

2) 5사(五事) 118

3) 8정(八政) 126

4) 5기(五紀) 140

5) 황극(皇極) 154

6) 3덕(三德) 157

7) 계의(稽疑) 160

8) 서징(庶徵) 163

9) 5복(五福) 165

제2장 한국교육철학의 시원(始原)으로서 홍익인간론(弘益人間論)의 특색 183

1. 인본사상(人本思想) 185

2. 주체사상(主體思想) 196

3. 이성주의 사상(理性主義 思想) 200

4. 정체사상(整體思想) 207

제3장 홍익인간론(弘益人間論)의 교육적 사유(思惟)로서 주체론(主體論) 211

1. 음양(陰陽)의 근본 법칙 211

2. 선성(善性)의 실재(實在) 213

3. 생성(生成)과 변화(變化) 215

4. 본체〈本體; 이(理)〉와 본성〈本性; 성(性)〉과 역할〈役割; 명(命)〉 216

5. 경(敬)과 의(義) 217

6. 명덕(明德) 219

7. 본래 인성〈本來 人性; 성(性)〉의 역할 천명(天命) 221

8. 교육적 사유(思惟)의 주체로서 성(誠) 223

9. 성(誠)의 교육 사상적 사유(思惟) 체계(體系) 227

제4장 홍익인간론(弘益人間論)의 교육적 사유(思惟)로서 가치론(價値論) 239

1. 인(仁) 239

1) 문교(文敎) 242

2) 행교(行敎) 317

3) 충교(忠敎) 326

4) 신교(信敎) 329

2. 예(禮) 333

1) 예(禮)의 내면적 속성 334

2) 예(禮)의 형식과 가치 337

3) 예(禮)의 교육적 사유(思惟)와 역할 340

제5장 한국교육철학의 시원(始原)으로서 홍익인간론(弘益人間論) 345

1. 전통사상(傳統思想)으로서 홍익인간론(弘益人間論) 346

2. 홍익인간론(弘益人間論)의 인식론(認識論) 349

1) 지식(知識)의 출발점 351

2) 지식(知識)의 방법과 과정 353

3) 교육적 사유(敎育的 思惟)의 바탕 354

3. 홍익인간론(弘益人間論)의 지적성장(知的成長) 356

4. 창조교육(創造敎育)의 함의(含意) 364

5. 인류공영(人類共榮)의 교육이념(敎育理念) 368

1) 교육실천으로서의 목적 370

2) 학교(學校)의 형성 371

3) 교육이념의 확립 409

참고문헌 424

발문 430

찾아보기 435

저자소개

이용길〈李容吉; 1961~현재(2025)〉

전북(全北) 남원(南原) 출생, 본관(本貫)은 광주(廣州), 자(字)는 세욱(世旭), 호(號)는 성곡(誠谷), 교육학박사(敎育學博士)로 교수(敎授)이다. 5세 때부터 전북 남원시 보절면 성시리 756번지의 가숙(家塾)인 서당(書堂) 운산숙(雲山塾)에서 한학(漢學)을 배웠다. 원광대학교 대학원 교육학과에서 교육사철학(敎育史哲學)을 전공(專攻)하여 1995학년도에 교육학박사 학위를 받았다. 

원광대학교, 원광대학교 교육대학원, 원광보건대학교, 전주교육대학교, 전주교육대학교 대학원, 전주비전대학교, 호원대학교, 군산중앙고등학교, 전북교원 연수원 등에서 교육학을 강의하였다. 

육군 정치훈련 장교(석사특임 7기, 중위 임관), 한국교육사학회 이사, 한국교육철학학회 이사, 사단법인 창조교육학회 이사, 한국학중앙연구원 한민족대백과사전 교열위원· 과제평가위원, 전북 교원단체 총연합회 대의원, 전주교육대학교 생명윤리 연구위원, 한국교육학회 이사 · 기획조직위원장, 대한민국 국회 정강 정책(교육부문)위원, 원광대학교 대학원 교육학과 박사학위 논문심사위원, 고려대학교 대학원 고전번역협동과정· 교육학과 박사학위 논문심사위원, 국방부 국방정신전력원 발전자문위원, 한국교육사학회장, 한국교원단체 총연합회 대학교수 위원, 삼정복지재단 이사 등을 역임하였다.

2025년 현재, 군장대학교 청소년 교육지도과 교수, 사단법인 창조교육학회 이사장, 대한사랑학회 학술위원, 한국교육학회 부회장 등으로 활동하고 있다. 

논문(論文)은 〈성(誠) 사상의 한국교육사적 전개와 지적성장(2017)〉 외 70여 편이 있고, 저서(著書)로는 ｢창조교육 교수-학습의 이론과 실제(2011)」, ｢인간과 창조(2013)」, ｢창조교육론(2017)」, ｢창조교육사상(2019)」 등이 있으며, 「주해 한국교육사(2023)」가 대한민국 학술원 선정 교육부 우수 도서로 2024년 선정되었다. 

시집(詩集)으로 〈덕화 향기 그윽하시니(2008)〉, 〈고은뜻 이어가리(2017)〉, 시조집(時調集) 〈그러하니 然 마음을 따라 因 만났던가 緣(2022)〉이 있고, 광주 민주항쟁 5.18 증언기록소설 〈그렇게 스러져 간 달맞이꽃 첫사랑(2020)〉, 춘향전 실록 교육소설〈남원 광한루 애수(2024)〉가 있다.

｢21세기 한국인물사(2005)」에 교육 분야의 권위자로, ｢한국인물사(2011)」에 창조교육 이론의 권위자로 등재되었다. 2003년 한국교육사학회 학술상, 2009년 창조성 국제연합 우수 논문상, 2014년 대한민국 교육대상, 2017년 대한민국 무궁화 평화대상, 2018년 창조혁신 한국인 대상 등을 수상하였다.

⦁표지 한자(漢字) 글씨: 이용길(저자)

⦁표지 구성: 박선미(디자이너)

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